sábado, 24 de diciembre de 2011

SEMINARIO 4: Stop Motion

Para la realización de este trabajo nos reunimos cuatro días; los tres primeros en la universidad para realizar las pruebas y así comprobar lo que había que mejorar. El último día nos reunimos en casa de una de las componentes desde las diez de la mañana hasta las ocho de la tarde, para poder finalizar el trabajo.
La distribución de las tareas ha sido muy equitativa, ya que el trabajo se repartió, y mientras una echaba fotos, otra buscaba información acerca del trabajo, cortaba fruta ó elaboraba la justificación. Nadie estaba desocupado, y todas estábamos dispuestas a ayudar y colaborar.

El trabajo en grupo ha sido muy favorable, pues todas hemos colaborado, opinado y trabajado en que fuera un trabajo de calidad.

PRIMERA PRUEBA



STOP MOTION & MAKING OFF



APORTACIÓN PERSONAL


Como he dicho anteriormente, las aportaciones han sido bastante equitativas ya que cada una ha puesto su granito de arena, pero me gustaría recalcar cual ha sido mi aportación en este trabajo.

1º La idea de un Stop Motion fue francamente mia, habia visto varios videos muy originales en internet y me parecia divertido realizar uno. La que en realidad me dio la idea de que el tema fuera sobre "la macedonia" fue mi madre, le parecia muy original que la fruta se fuera troceando sola hasta formar la macedonia, asi que se lo propuse a mis compañeras y dijeron que les parecia bien.

2º Yo me encargué de hacer el primer montaje y del Making off, que aunque parezca mentira, es mucho más trabajoso de lo que parece en realidad, que no solo son montar 4 fotos.

3º Fui una de las dos compañeras que expuso el trabajo en clase. Bajo mi punto de vista, creo que eso es un punto a mi favor, ya que cuando expones un trabajo, demuestras tus conocimientos y de que sabes realmente de que ha tratado tu trabajo.

lunes, 19 de diciembre de 2011

PRÁCTICA 5: El cuerpo y la música

El objetivo de esta práctica era conseguir crear música a través de nuestro cuerpo o con objetos.

El año pasado, participamos en una jornada musical, donde vino un profesor brasileño llamado Ronni Vasques, que nos enseñó a hacer percusión a través de nuestro cuerpo y con materiales reciclados como latas, chapas, etc.

3 compañeras y yo quisimos representar en clase una actividad que hicimos ese dia.
Consiste en formar percusión a través de unos vasos y cantando una canción típica de su tierra.

ESTRIBILLO:
Esclavo di mor hacían pachangá
quita ponga déjame estar,
guerreros con guerreros
hacen sigui sigui sá,
guerreros con guerreros
hacen sigui suigui sá.

AULA MUSICAL



He elegido este ejemplo de aula musical, porque me parece una clase muy divertida, dónde a la vez que aprenden una canción con el baile, van adquiriendo conocimientos de psicomotricidad.

Me gusta sobretodo, porque todos los niños participan, algo que me parece muy importante, ya que no me gusta la idea de que un niño se lleve todo el protagonismo y los demás estén en "segundo plano", me gusta que cada uno aporte su granito de arena.

Otra seria que el maestro aporta la guitarra en la canción, que no utiliza una canción ya hecha, sino que el maestro canta con los niños y aparte, toca la guitarra que de esta manera, puede conseguir despertar la curiosidad y las ganas de aprender un instrumento.

En conclusión, la considero acertada porque aparte de aprender, les motiva y les divierte, cosa que me parece esencial para el buen funcionamiento de una clase.